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基于思维可视化与信息技术融合的小学英语教学应用探讨

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摘要【摘要】对于学习者来说，带有被可视化的“思维”会更有利于对知识的理解和记忆，能有效提高大脑信息的处理传递效能。思维可视化技术能积极促进教师教学方式的转变，有利于帮助学生建构知识、发展思维能力。以小学三年级的英语阅读教学和写话教学为例，在HiTeach互动教学系统和电子书包等技术支持下，学习者通过微视频的学习与思维可视化图示的运用进行学习，从中探讨融合思维可视化与信息技术所得的英语课堂教学实践。

DOI 7dm7lrordn/5728954

作者余文诗

机构地区佛山市禅城区南庄镇中心小学，广东佛山 528061

出处《中小学教育》 2021年22期

关键词思维可视化小学英语电子书包

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）