首页 > 《中小学教育》 > 2020年2期 > 简析小学数学教学中的有效纠错

简析小学数学教学中的有效纠错

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学阶段的学生由于年龄、知识等方面因素限制，所以在数学学习过程中发生错误的情况较为频繁，面对数学教学的“错误”问题，教师要避免一味指责和打压，树立起科学教学观念，变“错误”为有效教学资源，充分发挥出纠错策略的应用价值，消除学生害怕错误的恐惧心理，让学生能够正确面对“错误”，并从中查缺补漏提升自身数学学习能力。本文结合小学生数学学习现状，就小学数学教学中的有效纠错策略展开分析，旨在通过有效纠错教学方法的实施促进小学数学教学水平的提升。

DOI 0dpkx98w42/4606769

作者鲁建波

机构地区大理市下关第七完全小学云南大理 671000

出处《中小学教育》 2020年2期

关键词小学数学教学策略纠错

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）