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小学科学教学中学生思维能力的培养策略初探

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摘要摘要：随着新课程改革的不断进步，给小学科学教师提出新的挑战，要求教师在教学过程中重视学生思维能力的培养，以有效突出学生学习主体地位，促使学生可以带着强烈的好奇心和探究欲参与到小学科学学习当中，令学生运转自己思维，主动进行探究、分析、设疑、猜想、验证，通过自己的努力找寻到正确的答案，促使学生更好地理解、掌握科学知识，提高小学科学学习效率。本文基于笔者教学经验，以《植物的一生》一课为例，就小学科学教学中学生思维能力的培养提出自己的几点看法，以供参考。

DOI kd2p0rzkj6/4678414

作者赵涵蕾

机构地区辽宁省沈阳市新民市城区第八小学，辽宁沈阳 110300

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词小学科学思维能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）