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优化数学课堂评价促进学生主动发展

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摘要摘要：初中数学课堂评价是教师为了判断学生的学习情况、了解自己的教学效果、促进学生的有效学习而开展的对学生学习的信息采集分析和利用活动。它关注学生学习的结果、学习的过程、学习的水平和在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。然而当前初中数学课堂评价现状不容乐观，课堂评价中存在着诸多问题，本文将从如何把发展性评价理念引入数学课堂评价入手，试图寻找改进初中数学课堂评价效果、促进学生主动发展的有效对策。

DOI wjvq86nwd7/4816950

作者钱东良

机构地区江苏省无锡市羊尖中学， 214100

出处《教学与研究》 2020年12期

关键词数学教学课堂评价学生发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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