浅谈整本书阅读的导读策略

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摘要 摘要:从识字到阅读进而阅读整本书,从阅读短文到阅读长文,是学生必须跨越的,三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读,既是阅读能力的迁移与延展,也是阅读视域的延伸与扩展,还是阅读习惯的形成与发展,面临多方面的挑战。整本书导读的意义,就是引领学生在整本书阅读中学会阅读整本书,成为终身的阅读者。基于此,本文就整本书阅读的导读策略进行详细探究。
出处 《中国教工》 2020年13期
出版日期 2020年09月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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