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暗示教育在幼儿园教学中的运用

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摘要摘要 :心理暗示是用含蓄、间接的方法，在无对抗的条件下，对人的心理和行为产生影响的过程。暗示的功能有 :传递期望、提高自我效能感、模仿学习，而儿童易于在潜移默化中接受教育，可以利用儿童的暗示感受性影响他们的行为和习惯，在教育上可以取得事半功倍或意想不到的效果。

DOI 6jrewqow45/4863663

作者许彩萍

机构地区福建省泉州市池店镇启智幼儿园

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词幼儿园暗示教育幼儿心理幼儿园教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）