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小学数学计算易错题的干预和跟进初探

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摘要摘要：小学阶段学生正处于心智发育的初始阶段，这个时期的小学生正在形成与发展各项学科思维能力，如数学中的抽象思维能力和逻辑思维能力，然而这些能力的发展与教学内容的发展并不是同步的，教师在教学中对计算易错题的应对措施也多是事后弥补。基于此，本篇文章对小学数学计算易错题的干预和跟进进行研究，以供参考。

DOI pj0pvqx0dy/4864403

作者杨景霞

机构地区新疆生产建设兵团第八师 136团中学

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词小学数学计算易错题干预与跟进

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）