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高中数学分层教学层级调整之我见

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摘要　　摘要：分层教学是培养学生适合自己发展所需數学的有力武器。随着分层教学的深入，层级的调整能激励学生学习数学的信心，不断地挑战自我。教师应根据实际情况分析评价学生数学学科素养和能力、不断探索层级调整形成标准。

DOI odwxrkov4k/4881556

作者程贤双

机构地区青海省海北州第二高级中学

出处《中国教师》 2020年15期

关键词　　高中数学层级调整培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）