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高中物理难学原因分析及教学策略

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摘要　　摘要：在近几年的高中物理教学中，多数学生认为学物理很复杂，上课听教师讲解一些物理概念还是很容易理解的，但到自己实际应用时总会遇到各种各样的障碍，物理学科也成为很多学生觉得是其“最难学”的科目之一。相对于其他理科知识，物理知识具有高度的抽象性，尤其力学、运动学、电磁学等互相交互的知识，对学生的物理综合素养要求很高。不仅要求学生将物理的知识概念、公式定理背会，还要求学生对知识中蕴含的物理思想进行深入探究，将物理的各个知识点串联起来，进行知识的融会贯通，这样学生才能有效掌握物理知识。

DOI rdxvlx994l/4881625

作者杨荣宗

机构地区湖北省恩施市第三高级中学湖北恩施 445000

出处《中国教师》 2020年15期

关键词　　高中物理难学原因教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）