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小学数学教学中如何组织有效提问

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摘要摘要：提问是教学中最常用的一种手段。但一些教师对于提问的教学效用理解不够，目的比较单一，仅是为了提醒学生注意听讲或检验教学效果。这使得提问的教育功能大打折扣。本文认为，所谓有效提问，除了提示和检验作用之外，更应使提问起到启发和引导学生思维以及培养素养发展等作用。

DOI 34gpz8eo49/4964655

作者周丽

机构地区四川省巴中市恩阳区柳林镇中心小

出处《中国教师》 2020年17期

关键词小学数学提问有效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）