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浅谈小学数学后进生的心理教育

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摘要摘要：数学教学过程是学生输入知识的过程，同时也是学生心理发展的过程。教师需要关注学生心理素质的提升要求，综合分析不同的心理影响要素。通过对教学效果的研究来促进学生的可持续发展，全面提升学生的综合素养。小学教学中的后进生心理健康教育工作比较复杂，教师需要鼓励学生大胆表达个人的真实想法，关注学生的学习兴趣。有的学生沉默寡言，出现了不同程度的心理健康问题。教师需要意识到这一问题的严峻性，以营造安全的心理环境为依据，促进学生思维和情感的逐步发展和提升。

DOI ojz6krged5/4989522

作者骆金美

机构地区四川省成都市武侯实验中学附属小学 610043

出处《中国教工》 2020年21期

关键词小学数学后进生心理教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）