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小学语文阅读教学中读写结合法的整合实践阐释

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摘要摘要：在教师开展小学语文阅读教学的实际过程中，教师通常采用的模式是教师在讲台上带领学生阅读课文—教师带领学生进行文本解读—学生认真做阅读学习笔记这样的流程。这种固定化的教学流程难以提升学生的语文文本阅读质量，在这种情况下，读写结合教学方法成为提高小学语文阅读教学的重要途径。本文主要分析小学语文阅读教学中读写结合法的整合实践阐释

DOI lj10o5324v/5009220

作者司现方

机构地区山东省滕州市第四实验小学 277599

出处《中国教师》 2020年29期

关键词读写结合教学小学语文教育教学中应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）