摘要
摘要：小学是学习语文的关键时期，小学生们天性活泼，对于教学有利有害，在初步接触语文之后，对日后的语文学习有浓厚兴趣，在这段时期，加强对学生的习作生活化引导是很有必要的，为学生日后的素质教育打下良好根基。习作教学是语文教学的难点，对于学生来说，写作能力影响着作文水平，句子掌握的好与否，影响其书面表达能力，因此，教师认真进行习作教学，根据小学生性格特点制定合理的教学方案，不仅依靠教师讲解语法、词法、章法，还需要教师培养学生实践能力，在听说读写的实践活动中，积累更多句子，并学以致用，记得更牢固，学生也会积极主动学习。
出版日期
2021年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
