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小学语文教材价值取向的多模态话语分析

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摘要摘要：价值取向是基于主流社会的价值观，教育承担最重要的任务是培养学生对于情感的相关态度和价值观。因此，在语文学习的过程中，教材是十分重要的一种方式，反映出我国主流的价值取向。本文通过部编版小学语文教材价值取向的多模态话语分析，对小学语文教材价值取向带来的一些启示。

DOI zdlvexnq4l/5183316

作者武婷

机构地区安徽宿州市泗县山头镇中心学校 234344

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）