摘要
摘 要:词汇是语言学习的基石,在任何一门语言的学习中都有着举足轻重的地位。在小学英语教学中,单词的识记对孩子们的英语学习兴趣和课堂效率有着直接的影响。然而,在缺乏英语语言学习环境的情况下,让小学生识记由26个字母颠来倒去形成的英文单词,确实有一定的难度,很多孩子因觉得单词识记困难又乏味,而失去了学习英语的热情和兴趣,对英语学习望而生畏。本文将结合自己的教学经验,谈谈如何巧用自然拼读,助力小学英语词汇教学。
出版日期
2021年06月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)