摘要
摘要：数学是富有逻辑性以及抽象性的学科，数学的学习不仅只是为学生学习成绩提供分数，更是为学生能够促进学生更好的掌握数学，并运用数学解决实际生活中的问题。对于小学低年级学生来说，其认知和思维能力军没有发育完善，因此对于数学中抽象的概念、复杂的知识难以进行理解和掌握。而小学时期又是为日后的学习打下夯实基础的阶段。众所周知，数形不分家，通过数字与形状之间的巧妙转化，能够将复杂的数学知识变得简单化，进而能够加强学生对于数学知识的理解和掌握程度。因此小学数学教师应该在教学的过程中，充分的将数形结合的思想运用在教学中，以此促进学生对于数学的学习。
出版日期
2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
