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项目式学习在“亲情主题”共读中的应用探究

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摘要摘要：从现阶段的小学语文阅读教学来看，项目式学习法已经成为应用较为广泛的新颖性教学方法，既实现了教学模式的转变，也实现了阅读模式的转变，有助于学生在学习过程中获得更多的知识，激发学生的阅读兴趣。同时，对于低年级的语文阅读教学更为关注亲子共读的作用，而项目式学习法可以将知识和技能融入到具体的情境中，对于增强亲子共读的效果有着重要的作用。对此，笔者对项目式学习在“亲子主题”共读中的应用策略进行了探究，旨在帮助学生在快乐的亲子共读体验中获得知识，培养良好的阅读习惯。

DOI 34gozov8d9/5303355

作者钱月芳

机构地区浙江省嵊州市城北小学 312400

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词项目式学习亲情主题共读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）