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小学低年级识字教学生活化的实践研究

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摘要摘要：识字是低年级语文教学的重点，是学生语文阅读和写作的基础，关系到学生语文阅读和写作水平的优劣。因此，进行生活化识字教学是非常必要的。小学语文教师应优化教学方案，营造良好的识字环境，培养学生识字能力，为学生今后的学习生活夯实基础。

DOI ojz3kroyd5/5321270

作者陈忠贵

机构地区贵州省金沙县第二小学 551800

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词小学低年级识字教学生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）