摘要
摘要 随着课程改革的不断深入推进，对比以往的教材，我们发现，有部分的知识已经作出了新调整。原属于高年级学段的部分知识内容都有往“下”（中低年级）改编的趋势。这样，对于小学生而言，原本乏味的数学概念、算理算法等内容就变得更加抽象难懂了，在授课过程中，教师讲得抽象，部分学生的空间抽象思维能力薄弱。因此，本文将利用四种方法对抽象的知识转化为具象，降低学习难度，让学生更易理解。不仅能让学生直观认知概念，还能体验到成功带来的喜悦，激发学生的兴趣，培养学生形成“是什么”、“为什么”、“怎么样”的思维习惯，从而促进学生深度学习。
出版日期
2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
