首页 > 《中国教师》 > 2021年11期 > 读懂2.0，让微能力点真融合——信息技术在学科教学中微融合的实践策略

读懂2.0，让微能力点真融合——信息技术在学科教学中微融合的实践策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：《青海省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》（以下简称“能力提升工程”）梳理出教师需要掌握的30个微能力点。笔者提出的融合点是指教师在开展信息化教学的过程中所遇到的特殊知识点，这些知识点属于学科教学的重点、难点、易错点或易混点，教学难度大，但通过信息技术中微能力点辅助却能够轻松破解教学困境。

DOI rj8mnvmp40/5419982

作者李顺桂

机构地区青海西宁市城北区朝阳学校青海西宁

出处《中国教师》 2021年11期

关键词微能力点微融合信息技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）