摘要
【摘要】在教育的发展过程中，人们逐渐对于孩子的内在核心素养的培养更加关注，其中包括艺术鉴赏能力、归纳总结能力、思维拓展能力等等，这些能力不仅对于孩子的未来学习有帮助和借鉴作用，更是体现了素质教育下现阶段教育理念的精髓，那就是促进学生各项能力的全面发展，学生的能力培养要从小抓起，小学阶段的孩子由于好奇心和求知欲都较强，教师应该科学的加以引导，在小学各个学科中，美术学科作为一门艺术学科，具有较强的抽象性，学生往往乐于上美术课，但却没能够深入的学习美术知识，这与教师陈旧的课堂教学模式有关，许多教师受传统应试教育的错误思想影响，不重视非考试学科，对于美术课堂教学只是停留在形式主义层面，甚至有些其他教师占用美术课堂时间进行语数外主课教学，基于此现状，本文就小学美术课堂进行研究分析，期望得出正确的有帮助性的结论。
出版日期
2021年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
