简介:摘要:在小学美术课堂中教师应该对学生们进行一定程度上的引导和基本知识的教学,但是在传统教学模式中,对于学生们的要求和框架实在是过于繁琐和死板导致学生们在绘画,是不能够完整的表达出自己的想法,画出的画作也是没有灵魂的这种教学方式不能够有效帮助学生们提升自身美术能力,所以在新课改的背景下,教师应该对学生们进行一些正确方法,教学运用多媒体,激发学生们的学习兴趣,以及为学生们营造出一个积极向上的学习氛围,鼓励学生们能够积极完整的表达出自己的想法,通过为学生们建立学习小组的方式,帮助学生们在与其他人进行交流的过程中学习到更多知识,在与教师交流的时候能够解决自己的学习误区,在其他人交流的时候能够创新自己的创作思维培养自己的创作能力,有效提升自我。
简介:【摘要】在教育的发展过程中,人们逐渐对于孩子的内在核心素养的培养更加关注,其中包括艺术鉴赏能力、归纳总结能力、思维拓展能力等等,这些能力不仅对于孩子的未来学习有帮助和借鉴作用,更是体现了素质教育下现阶段教育理念的精髓,那就是促进学生各项能力的全面发展,学生的能力培养要从小抓起,小学阶段的孩子由于好奇心和求知欲都较强,教师应该科学的加以引导,在小学各个学科中,美术学科作为一门艺术学科,具有较强的抽象性,学生往往乐于上美术课,但却没能够深入的学习美术知识,这与教师陈旧的课堂教学模式有关,许多教师受传统应试教育的错误思想影响,不重视非考试学科,对于美术课堂教学只是停留在形式主义层面,甚至有些其他教师占用美术课堂时间进行语数外主课教学,基于此现状,本文就小学美术课堂进行研究分析,期望得出正确的有帮助性的结论。