摘要
【摘要】：幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。孩子与水，似乎有着与生俱来的缘分。无论男孩和女孩，无论是公园喷泉还是路边的小水坑，只要他是孩子，就一定偏爱于水。孩子在玩水的时候总是不停地在活动，动手去做这做那，既能活动身体，又能发展动手能力。并且水没有固定性，能随心所欲，想怎样玩就怎样玩，可以有无限的创意，自然是百玩不厌。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，大部分幼儿对水的认识仅是老师在组织活动的时候，幼儿才有更多的机会去了解一些关于水的性质、水的用途等知识。如何将课题渗透到大班幼儿一日活动中，以便培养幼儿的科学素养，我将做以下几点阐述：
出版日期
2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
