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找准文本设计切入点,让教学有线可寻——以《夜色》教学为例
找准文本设计切入点,让教学有线可寻——以《夜色》教学为例
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摘要
摘要:文本设计的切入点,是课堂开展课堂教学的发起点,也是阅读教学思路的起始点,更是教师在进行教学设计时对文本进行深入解读的关节点。如何找准文本设计切入点,让阅读教学有线可寻尤为重要。基于此,本文以《夜色》教学为例,以期能为阅读教学文本设计方式提供借鉴。
DOI
6jr3wkqwj5/5526615
作者
刘娜
机构地区
深圳市新安中学(集团)外国语学校;广东 深圳 518000
出处
《教学与研究》
2021年14期
关键词
阅读教学
文本设计
实践探索
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年14期
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