插图涂改:一种有待开发的课程资源

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摘要 学生涂改课文中的插图是一个比较普遍的现象,但很少有人关注。本文试图通过实际调查、探寻学生“插图涂改”背后的故事,认为教师可以利用学生“插图涂改”这个课程资源,使之成为促进学生发展的一个平台。
机构地区 不详
出处 《上海教育科研》 2007年12期
出版日期 2007年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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