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小学低段语文教学中的知识可视化策略分析

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摘要摘要：现阶段，随着新课程标准的实施，小学教育观念也发生了很大的转变，小学语文作为小学教育的重要组成部分，受到了越来越多的关注。由于小学生的年龄特点，很难掌握一些抽象的知识。为了提高教学活动的有效性，我们需要采取一些措施来扭转这种局面。在此背景下，知识可视化模式也应运而生。基于此，本文以小学语文教学为出发点，对知识可视化的内涵予以分析。

DOI odwrm30e4k/5746508

作者唐茹

机构地区南山区文理实验学校（集团）文理学校 518000

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词小学语文教学知识可视化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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