小学科学教学中“问题”教学法的应用

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摘要 摘 要:小学科学教学中构建“问题化”的教学模式,对培养学生的科学思维、科学探究能力具有重要的意义。新课程改革背景下,小学科学教师应当立足新课标,本着“以学生为主体”的教学原则,精心设计具有针对性、启发性、生活性和层次性的科学问题,不断优化提问的方式,以“问题”为主线开展科学课堂教学,构建高效的教学课堂。
出处 《中国教师》 2022年1期
出版日期 2022年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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