首页 > 《教学与研究》 > 2022年2期 > 小学生情境体验式习作教学之初探

小学生情境体验式习作教学之初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：习作是一种人类的精神活动，是具有审美性的意识形态，对人的思想观念和艺术情操有着重要的影响，这也是语文课程的重要内容。为了提高小学阶段学生的综合素质水平，教师可以为学生提供情境体验式的习作教学。本文认为，开展情景体验式习作教学意义重大，具体开展策略有三：基于情境演绎为学生创设情境、基于信息技术为学生创设情境、基于实践活动为学生创设情境。希望通过本文理论的研究给小学作文教学提供一些帮助。

DOI 7dm775zvdn/5884630

作者向艳红

机构地区湖南省龙山县第五小学 416800

出处《教学与研究》 2022年2期

关键词小学语文情境体验习作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）