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“三环节”课堂模式培养学生历史解释素养初探
“三环节”课堂模式培养学生历史解释素养初探
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摘要
摘要:日常教学活动中,历史教师对于高中生历史解释素养的培养有诸多不足。因此,本文想运用“三环节”课堂模式来培养高一学生的历史解释素养,并且结合《两次鸦片战争》一课的课例来进行具体的探讨。
DOI
rj87lmgk40/6077958
作者
白洁
机构地区
酉阳第一中学校,重庆 409800
出处
《中国教工》
2022年5期
关键词
历史解释
中学历史教学,历史核心素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2022年5期
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