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《中国教师》
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小学语文识字教学中融入汉字文化的办法分析
小学语文识字教学中融入汉字文化的办法分析
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摘要
摘要:中华传统文化博大精深,其中,作为语言记录符号的汉字不仅是华夏文化的有效载体,更能体现出中华文明深厚的底蕴。识字阶段打牢小学一、二年级学生的识字基础,是他们进行阅读以及作文等的一个根基,通过将汉字文化的一些思想、故事以及构字的规律以及演变历程等,逐渐渗透到小学生的识字教学中,从而激发学生的识字兴趣,让他们通过感知汉字文化来进一步增强民族自豪感,也能让他们的审美情趣和人文素养得到培养与提升。
DOI
rdxro6xkdl/6080349
作者
陈治国
机构地区
重庆市万州区中加友谊小学 404000
出处
《中国教师》
2022年5期
关键词
小学语文
识字教学
汉字文化
融入办法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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