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汉字文化融入小学低段语文识字教学路径研究

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摘要摘要：语文识字教学一直是小学教育的核心内容，然而，传统的识字教学往往缺乏对汉字文化的深入理解和融入，导致学生对汉字的理解和应用受到限制。本研究旨在探讨如何将汉字文化融入小学低段语文识字教学路径，以丰富学生的语文知识体系，提高他们的语文素养。通过汉字文化融入小学低段语文识字教学，可以更好地激发学生学习兴趣，丰富他们的语文知识，提高他们的语文素养，促进汉字文化的传承与发展。

DOI 0dpe2nv042/7855569

作者淳小丽

机构地区四川省苍溪县歧坪镇中心小学校 628421

出处《教育学文摘》 2023年16期

关键词小学语文识字教学汉字文化融入教学效果提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）