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基于学习活动观的高中英语听说课教学设计研究

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摘要摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导指向学科核心素养的英语学习活动观。贯彻英语学习活动观设计听说教学，是提升学生获得感的有效措施。英语学习活动观中要求的教学活动分三个层次：学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。在高中英语听说教学中，可以用视频、图片等方式导入主题，引发学生的感知与注意；可以使用填空、问答、选择、思维导图等方式帮助学生获取信息，加深理解；运用复述、访谈、表演、演讲等活动内化所学，并在新的情境下迁移创新。

DOI 2d3qpl2nj9/6169843

作者张俊波

机构地区安徽省霍邱县第一中学 23740

出处《中国教师》 2022年6期

关键词学习活动观高中英语听说课教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）