“不安分”的学生

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摘要 随着课程改革的深入,原本平静的校园变得异常活跃,沉闷、枯燥、单调的课堂气氛不见了,取而代之的是主动探索、平等交流的生动局面。我的学生也变得不安分了,一些“活跃分子”的“突发奇想”、“真知灼见”碰撞在一起,经常影响我的“正常”上课;课下也不再“乖巧”地完成我布置的练习而是悄悄地开起了“小灶”.探究起他们感兴趣的问题。下面就是几个典型事例。
机构地区 不详
出处 《中小学教育与管理》 2008年5期
出版日期 2008年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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