摘要
摘要：只有感知大自然，才能看到生活真实的色彩。不要在盲目追求改造提升的过程中陷入打造“景观式”“塑胶操场”等游戏场景的怪圈，不要对幼儿过度保护，以拔苗助长的强制性教授知识，剥夺他们亲近社会、接受自然教育的机会。要引导幼儿认识自然、了解自然、探索自然、理解自然，真正回归自然生活本身，汲取精神力量，唤起对社会的感知，发现做人做事的美德，提高生活技能，形成与自然关联的价值观念和生活方式，与自然和谐共生，在大自然的浸润中不断成长。基于此，本文章对幼儿园自然教育对幼儿心理发展的影响进行探讨，以供相关从业人员参考。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
