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让物理抽象概念“活”起来

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摘要摘要

DOI wjvnglk6d7/6273850

作者陈勇

机构地区湖北省十堰市郧西县夹河镇初级中学 442600

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词比拟法教学实验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1夏小清. 巧设情境，让初中物理概念教学“活”起来.教育学,2020-12.
2——以“反冲运动,火箭”为例. 自制教具对物理抽象概念可视化作用的研究.教育学,2022-12.
3何业辉. 类比法使抽象概念形象化.教育技术学,2011-12.
4程霞. 让初中物理课堂“活”起来.教育学,2020-10.
5缪绪超. 智能技术深度融合高中物理教育——抽象概念阐释的新视角.教育学,2024-07.
6易忠兵. 基于统觉理论的抽象概念激趣.教育学,2009-02.
7郑碧沁. 让物理课堂“活”起来，使学生“乐”起来.教育学,2017-03.
8何铁军. 如何让抽象的高中数学知识“活”起来.教育学,2020-11.
9罗华. 如何让物理课堂教学“活”起来.教育学,2009-06.
10房玉英. 让学生“动”起来，让课堂“活”起来.教育学,2011-03.

来源期刊

中小学教育

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