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论教学反思与研究型教师的养成

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摘要新课程改革对教师提出了做研究型教师的要求，由教书匠成长为研究型的教师，不仅要善于总结和借鉴经验，更重要的是对自己的教学活动积极反思，重新构建教学活动，达到自我完善的目的。针对在教学实践中如何进行有效的教学反思，文章以《英国工业革命的影响》一课的课后反思为案例，阐述了在教学实践中，高质量的教学反思应具有主动性、系统性、持久性，应围绕着备课、课堂教学、学生学法指导、再教设计四个环节进行。

DOI 6jrv0roqd5/628339

作者李志群

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2008年3期

关键词研究型教师历史课教学反思案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）