摘要
摘要：现如今，随着我国教育业的加快发展，在开展小学语文习作教学过程中，学生词汇储备匮乏、语言构建和运用能力薄弱等问题都长期困扰着教师，这些问题如果得不到妥善的解决，学生的语文习作水平就很难得到明显的提升。而以读促写是一种创新的语文教学概念，不但能顺应小学阶段学生的思维发展规律，而且能满足小学阶段学生日趋多样的语文学习需求。基于此，在新课改背景下的小学语文习作教学中，教师应该积极渗透以读促写理念，重塑语文习作教学模式，发挥语文阅读和习作的相互促进作用，从而全方位提升学生的语文学科核心素养。下面本文就小学语文习作教学中以读促写的运用展开探讨。
出版日期
2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
