摘要
【摘要】目的:分析治疗帕金森患者时,采取个性化护理联合认知教育的价值。方法:择本院2020年12月至2021年12月收治的80例帕金森患者,随机数字表法分对照组(行基础护理)、观察组(行个性化护理联合认知教育),比较效果。结果:观察组用药依从性评分分数高于对照组,P<0.05;观察组不良反应发生率低于对照组,P<0.05。结论:帕金森患者采取个性化护理联合认知教育,具有高临床价值,能够提高护理效果,改善患者平衡能力。
出版日期
2022年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)