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多元互动教学模式在普儿科护理教学中的应用与评价

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摘要【摘要】目的：探讨多元互动教学模式在普儿科护理教学中的应用和评价。方法：本次研究从普儿科实习的护生中选取60名作为研究对象，将其中30名护生纳入对照组，采用传统教学模式，剩余30名护生纳入研究组，采用多元互动教学模式。分析两组护生的教学效果。

DOI 0dp5kl5042/6483921

作者江荣艳

机构地区十堰市人民医院（湖北医药学院附属人民医院），湖北，十堰，442000

出处《系统医学》 2022年9期

关键词

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年10月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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