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《中国教师》
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2022年14期
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小学语文"教、学、评" 一体化的实践研究
小学语文"教、学、评" 一体化的实践研究
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摘要
摘要:语文是学校教学的最基础学科,语文学科的教学质量直接影响着学生文化素养养成和总体成绩提升,在新课程标准深入推进过程中,语文教学“教学评”一体化理念成为促进教学质量提升、提升学生文化和知识素养、调动可能积极性有益探索。本文以统编人教版六年级语文上册《七律·长征》为例,探讨开展小学语文教学“教学评”一体化的实践。
DOI
34gw55ywj9/6548755
作者
薛艳
机构地区
内蒙古鄂尔多斯市乌审旗第一小学 017300
出处
《中国教师》
2022年14期
关键词
小学语文
教学评一体化
教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年14期
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