小学语文“教—学—评”一体化策略探析

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摘要 摘要:在新时代背景下,基础教育的改革不断深化,语文课程教学也在不断追求创新和突破。小学语文作为学生语言能力和综合素养培养的重要基础阶段,其教学质量直接影响到学生的全面发展和终身学习能力。然而,传统的教学模式往往存在教、学、评相互割裂的问题,不能充分发挥评价的促进作用,导致教学效果不尽如人意。本文将通过分析当前小学语文教学中存在的问题,探讨“教—学—评”一体化策略的实施路径,以期为小学语文教学提供新的思路和实践指导。
出处 《教学与研究》 2024年10期
出版日期 2024年07月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)