首页 > 《中国教工》 > 2022年14期 > 深度学习下小学数学单元整体教学实践研究

深度学习下小学数学单元整体教学实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：深度学习的"问题"是数学课程的核心，将它整合在小学数学单元的课程当中有着非常重大的意义。老师采取合理的教育手段与措施，形成了"大单元"的结构，从而为小问题研究与解决提供了支持与帮助。老师们应在深入了解对小学数学单元整体教育问题的研究基础上，着力研究小学数学单元整体教育所面临的困难，并采取了革新小学数学单元整体教育思想、完善小学数学单元整合教育教学模式、搭建小学数学单元整合教育系统等的优化措施，让学生在深入阅读的环境中养成了正确的教育观念与合理的教学方法。

DOI 5jolk6g3jv/6582936

作者夏君

机构地区苏州工业园区文萃小学

出处《中国教工》 2022年14期

关键词深度学习小学数学单元整体教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教工

2022年14期

深度学习下小学数学单元整体教学实践研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

深度学习下小学数学单元整体教学实践研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多