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“双减”背景下小学数学深度学习课堂的构建策略研究

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摘要摘要：随着“双减”政策的出台，这也奠定了教育的任务是为了立德树人。小学数学教师要结合学生的年龄特征以及身心发展来对学生进行数学教学活动，这样不仅能够提升学生学习基础数学知识的能力，同时可以很好的锻炼学生的实践能力。课堂作为教师组织学生参加教学活动的重要平台，教师充分利用课堂教学平台来给学生讲解数学知识点，引导学生能够利用教材中的数学知识点来解决现实生活中的问题，从而推动教师的教学任务和学生的学习任务均得以完成。

DOI wjvlrmm647/6718450

作者王婧

机构地区忻州市实验小学，山西忻州 034000

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词 “双减”政策小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）