课程思政视域下高职院校舞蹈专业教学的实践路径研究

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摘要 摘要:课程思政视域下对高职院校舞蹈专业教学活动的开设,逐渐引起了高职院校及教师队伍的重视,会从院校当前的育人成效角度分析,挖掘课程思政元素,编制完善的课上课下双向联动育人机制,通过教师主动优化育人理念,也会使高职院校的课程思政评价体系进一步地完善,既保证学生对学科知识扎实掌握,提升学生舞蹈能力,又会具备较强的思政教育功能,促进学生全面发展。
出处 《中国教师》 2022年16期
出版日期 2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)