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助力“双减”政策，打造高效数学课堂

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摘要摘要：“双减”政策的实施，对于教师而言，既是机遇又是挑战，“双减”也为教师敲响了警钟，提醒教师要将学生作为教学中心，引导学生自主学习，深入思考，运用数学课堂所学，解决实际生活中的问题，发挥学习的主观能动性，增强学习效率。“双减”对于教师而言也是一种挑战，减少学生学习压力的同时，需要提高课堂效率，实现学生课堂知识内化，本文主要针对“双减”政策在小学数学课堂上实现的意义，以及具体实践措施展开说明。

DOI pd59n28r47/6759595

作者黎育清

机构地区福建省上杭县教师进修学校附属小学364200

出处《中国教师》 2022年18期

关键词小学数学双减课堂讲解

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）