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核心素养背景下小学数学数感的培养策略

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摘要摘要：在《数学课程标准》中，明确要求学生体验用数学符号描述现实世界的过程，并在此基础上建立数感。从这一点来看，数感的培养不仅指的是特定的知识和技巧，还包括在学习数学的过程中所形成的数感。因此，加强小学学生的数感培养，可以进一步促进数学核心素养的发展。本文主要在核心素养背景下，探讨培养学生数感的策略。

DOI rj8we8qpj0/7031510

作者潘玲娟

机构地区浙江省温岭市大溪镇中心小学 317525

出处《教学与研究》 2022年23期

关键词核心素养小学数学数感培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）