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抽象数学模型增强应用意识——“单价、数量和总价”教学实践与思考

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摘要摘要：小学数学是培养学生数学思维的基础性课程，对于提高学生数学应用意识和能力具有深远意义。课堂教学是教师与学生进行互动的过程，教师需要从学生认知特点和已有经验出发，采取有效措施来提升其核心素养。本文以教学人教版数学四年级上册第四单元《单价、数量和总价》为例，主要探讨如何帮助学生正确理解数学概念、经历建模过程、抽象数量关系以及培养应用意识，并提出具备可行性的有效策略,希望能给同行带来帮助。

DOI wjvgg39wj7/7267350

作者罗心

机构地区湖北省武汉市东西湖区金银潭小学

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词概念化疑模型观念应用意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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