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基于幼小衔接背景下的幼儿园数学领域活动构建

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摘要摘要：近年来，幼儿园数学衔接教育中的“小学化”教育问题突出，学习难度过高、学习模式超前，违背了幼小衔接教育工作的初衷。幼儿园数学与小学数学的教育目标、内容、教育方向具有较大偏差，双方在教育定位上具有极大的差别。这需要教师科学展开衔接工作，寻求恰当的教学方法与策略。大班幼儿思维处于具体形象阶段，打造充满趣味性、游戏化的数学活动能更好地激活幼儿学习兴趣，从而培养其良好的思考方式，确保衔接工作的科学性。基于此，本文章对基于幼小衔接背景下的幼儿园数学领域活动构建进行探讨，以供参考。

DOI g4qmomq7d8/7311924

作者吴俊霞

机构地区内蒙古巴彦淖尔市临河区乌兰淖尔乡总校

出处《中国教师》 2023年4期

关键词幼小衔接幼儿园数学领域活动构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）