摘要
摘要：随着新课程改革的不断深化，新课程标准倡导“以学生为主体，教师发挥主导作用”的教学理念，新高考也正在实施，物理作为理科学生必选的科目，物理课堂教学模式也成为高中教师关注的焦点，因此，“学案导学，先学后教，以学定教”的教学模式得到很多师生的认可，这种教学模式充分调动学生学习积极性，尤其对基础相对薄弱的学生起到很好的指导作用，培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率和教学质量。本文针对我校基础薄弱的学生现状，结合自己的教学实践，运用现代教育理论知识,对高中物理“学案导学”的教学策略从理论分析和实践经验总结进行探讨和研究。
出版日期
2023年09月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
