摘要
摘要：由于大部分教师在开展教学工作的过程中所使用的教学方式都具备较强的灌输性,同时大部分教学活动也是围绕书本所开展的,学生在学习过程中无法获取较强的参与感,所以如何突出学生在课堂上的主体地位是近几年以来我国教育部门一直在强调的问题.随着小组合作学习模式的日益成熟,大部分教师都开始主动在课堂上对其进行使用。该学习模式的存在不仅可以提升学生的团结合作能力,同时还可以为学生营造出更为和谐活跃的学习氛围,在提升学习效率的同时也保证其实际学习效果.然而,大部分教师在使用该学习模式时会存在较多缺陷,使用效果并不理想。
出版日期
2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
